近期，中国科学院物理研究所怀柔研究部HX06组于晓辉研究员团队与北京航空航天大学等单位合作，在金刚石复合材料“外部增韧”策略上取得突破。 研究团队巧妙地利用金刚石微粉在高压下的不均匀应力分布，在15 GPa和2000 °C烧结条件下，在金刚石基体中构建了三维连续碳纳米管网络与金刚石框架相互贯穿的复合结构，并在界面处实现了原子尺度的 sp²-sp³ 共价键合，从而有效解决了载荷传递效率低和结构连续性不足两个关键难题。 该研究受到国家自然科学基金、国家重点研发计划以及国家重大科技基础设施“综合极端条件实验装置”（SECUF）的大力支持。
近日，中国科学院物理研究所/北京凝聚态物理国家研究中心纳米物理与器件实验室N10课题组基于Su-Schrieffer-Heeger（SSH）模型，设计了一种一维金属-介质光栅结构，并首次在等离激元体系中成功实现了高度局域的JR态。 该研究成果以“Highly Localized Plasmonic Jackiw-Rebbi State from a Topological Phase Transition”为题于2026年7月6日在线发表在《Nano Letters》上。 文章链接：https://doi.org/10.1021/acs.nanolett.6c02078 图 等离激元系统中拓扑JR态的原理与实验验证。
中国科学院物理研究所/北京凝聚态物理国家研究中心高鸿钧院士团队在磁性笼目金属GdTi₃Bi₄中开展了系统性地深入研究，通过极低温强磁场扫描隧道显微镜/谱技术，发现了双畴电荷密度波，且首次实现了电荷密度波条纹取向的原位可逆可控切换，并揭示了旋转磁场通过调控反铁磁自旋构型驱动电荷密度波取向切换的自旋-电荷耦合机制。 其主要创新性工作包括：1. 发现了GdTi₃Bi₄解理面上周期为3a₀×1a₀的单向电荷密度波，该调制存在两类相差60°的取向畴Q₁和Q₂，并由清晰的畴壁分隔；2. 发展了基于旋转面内磁场的单向电荷密度波取向调控方法，实现了Q₁和Q₂构型之间的可控、可逆切换，揭示了该切换过程具有C2对称性和高度重复性；3. 构建了电荷密度波取向随磁场方向演化的完整相图，观测到约50°的角向滞回窗口，并与面内反铁磁畴相图建立直接对应关系，揭示了自旋介导的滞回切换机制。 相关成果以“Spin-mediated hysteretic switching of unidirectional charge
近日，为了解构这一复杂过程并剥离出系统内在的纠缠处理能力，中国科学院物理研究所张士欣和李自翔研究团队革新了研究范式：将目光投向了已经具备体积律纠缠的“部分热化态”。 通过新框架的透视，团队成功破译了这一现象的根源：MBL 动力学本质上是“移动主导”的。 其预测的独特动力学特征也为近期量子模拟平台上的实验验证提供了明确的目标。
中国科学院广州能源研究所地热能与节能技术研究中心科研团队研发的150℃蒸汽热泵机组近期试机成功，为工业脱碳提供了高效解决方案。 现有超过120℃的蒸汽热泵大多采用“蒸汽热泵+蒸汽压缩机”的技术路线，不仅需要复杂的多系统耦合，且设备价格高、能效低，工业场景中的大规模推广受到限制。 针对这一行业痛点，广州能源所地热能科研团队研制的150℃蒸汽热泵机组 近期试机成功 。
官方说明强调从教材提取素材，关注基本规律、模型建构与综合运用。第 14 题围绕实验测量进行创新设计；第 16、17、18 题按难易而非固定知识点排序，说明意图是减少对固定模块的机械性刷题。对备课的启发是检查学生能否在新情境中解释模型和近似条件，而不是据此承诺未来试卷都采用同样排序。
推荐理由：与本省高中物理教学直接相关，官方给出了命题意图和具体例子，可用来校正过度依赖固定题型的训练。
官方评析把 2026 年 6 月浙江物理卷概括为基础、应用、综合与创新并重。明确举例包括：14-Ⅱ题将金属丝直径和长度转换为其他可测量量，并要求判断滑动变阻器互换的可行性；第 17、18 题在强磁场和检测机器人情境中考查模型建构。可用于核对备课中的实验原理、知识整合和论证训练，不能当作下一次考试的题型预测。
推荐理由：对本省教师直接有用，提供了具体题目与考查能力的对应关系，适合据此检查现有教学安排。
活动分别改变磁场、线圈面积和相对方向，帮助学生理解磁通量变化与感应电动势。磁体穿过线圈时，反向并联的两只 LED 先后闪亮，可显示磁体接近和远离时电流方向改变；滑动铜棒和旋转线圈则用于讨论面积、角度及阻碍运动的磁力。原文提供器材和解释页，亮度比较应作为定性证据，不能直接当作精确电流测量。
推荐理由：三种改变磁通量的方式配有具体装置，适合组织对照实验并检验学生是否真正理解楞次定律。
Cosmic SOS 用空间任务串联七项模块活动：红外观察电阻发热、衍射与荧光、排列电磁波谱、测量背景辐射、搭建探测器模型，以及读取粒子轨迹等。每项约 10 分钟，可按条件选用。前几项使用常见材料，后几项需要盖革计数器或 MiniPIX EDU 等专用设备；不能把整套活动说成无成本即可开展。
推荐理由：模块化设计便于选取与课堂匹配的部分，同时明确区分常见器材活动和依赖专用探测器的活动。
Science in School给出用Copernicus Browser读取卫星NO₂图层、比较日期并叠加城市雷达图的课堂活动。Sentinel-5P的TROPOMI通过特定波长的吸收与散射识别气体，原文给出的像元尺度约为3.5 km×5.5 km；该卫星不直接测量CO₂，由其他燃烧气体推估CO₂仍需模型并存在不确定性。
推荐理由：以真实遥感图像组织光谱识别、图例读数与证据边界的课堂活动，提供具体操作和活动单；NO₂图层不能直接当作CO₂或地面空气质量读数。
一月试题评析把实验能力拆得很具体：平抛侧重操作、变压器侧重原理、油膜法侧重数据处理。综合题则连接运动、动量与能量，并要求在新科技情境中进行信息读取和方案论证。
浙江一月物理命题说明强调基础、真实情境与综合运用。力学计算题由第16题调整至第17题，部分问题用立体视图呈现，第18题加入电子动能探测的开放设问；固定题号和熟悉的二维示意图不再足以定位解题方法。