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浙江六月选考命题思路：回归教材，减少固定套路刷题
2 篇资料 · 1 个来源原文发布于 2026年6月12日
先了解这件事
浙江考试院的六月物理命题说明把考查重点落在教材基础、科学思维和综合运用上。梯子受力、打桩与必做实验直接联系教材；新情境则要求学生从装置中识别模型、转换测量方法，再选择适用规律。
配套试题评析进一步给出具体依据：双缝干涉考实验操作，电阻率测量考器材与测量转换；科技综合题把电路、能量、带电粒子运动等知识放进同一个装置。复习需要覆盖实验原理、操作与方案可行性。
依据已读取的完整正文整理；具体条件和来源见下方。
值得记住的重点
对高中物理教学有什么用
本站备课建议讲评前让学生完成“实际装置 → 物理对象 → 可测量量 → 所用规律”的四步转换。再改变教材图中的一个条件，检查学生能否重新判断模型。
做一张实验讲评表：直接读数、目标量、转换关系、替换器材的条件。综合题按过程分段，要求学生解释每段规律成立的依据。
来源资料
原文、装置图及附件在来源网站查看。
2026年6月12日 · 浙江考试院 · 物理命题与评析
浙江省2026年6月选考科目命题思路 · 物理 ↗官方说明强调从教材提取素材，关注基本规律、模型建构与综合运用。第 14 题围绕实验测量进行创新设计；第 16、17、18 题按难易而非固定知识点排序，说明意图是减少对固定模块的机械性刷题。对备课的启发是检查学生能否在新情境中解释模型和近似条件，而不是据此承诺未来试卷都采用同样排序。
2026年6月12日 · 浙江考试院 · 物理命题与评析
浙江省2026年6月高考和选考科目试题评析 · 物理 ↗官方评析把 2026 年 6 月浙江物理卷概括为基础、应用、综合与创新并重。明确举例包括：14-Ⅱ题将金属丝直径和长度转换为其他可测量量，并要求判断滑动变阻器互换的可行性；第 17、18 题在强磁场和检测机器人情境中考查模型建构。可用于核对备课中的实验原理、知识整合和论证训练，不能当作下一次考试的题型预测。