物理一轮复习：先核对模型条件，再练陌生情境迁移
北京考试报的建模复习分析把模型能力分为识别、迁移、修正和自主建构，提出选择、建立、拓展三个可往返的环节。机翼升力、两体碰撞与声光类比等北京题例用于说明：会认模型仍要说明忽略什么、为什么可用，以及如何写出关系；这些是外省方法参考，不是浙江考试预测。
推荐理由：用具体北京题例区分识别、迁移、修正与自主建模，复习时可据此诊断学生卡在条件判断还是方程建立；外省参考不等于浙江命题预测。
#电磁学
北京考试报 · 物理建模与解题精选
物理教师 · 高中教学研究精选 2025河北高考压轴题分析：用三种放缩方法判断末速度
电磁助推题把碰撞储能、共同加速与分离释能连在一起。作者比较恒力、加速度和阻力冲量三种放缩解法，并以积分和微分方程校验；含平方阻力时，分离前速度仍能达到无阻力值的99%。
推荐理由：题干完整，有三条高中可用的放缩解法；局部案例而非全国命题趋势
物理教师 · 高中教学研究精选 电阻定律课：从公平比较材料出发，让学生理解为什么需要电阻率
郭宇航、熊艺、周祎以比较材料导电性质为起点设计电阻定律课，让学生先探究电阻与长度、横截面积的关系，再通过组内与组间计算 RS/L 理解电阻率。原文提供实验电路、学生图像及系数表，并要求分析截距、保留不能支持预期结论的数据后重新测量。
推荐理由：把电阻定律实验组织为公平比较材料的任务，通过跨组计算 RS/L 理解电阻率，并保留误差与不能支持结论的数据。
已经到底了